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| 這箱標本是華萊士於當年的馬來群島(Malay Archipelago)所採集的甲蟲 |
這幾年我開昆蟲學的時候都會限制修課學生人數，這主要是因為在生科系，這門課不像在昆蟲系是必修，所以我不希望有那種純粹出自好奇就來修課的學生。此外，我非常希望修過昆蟲學的學生能有機會投入昆蟲學的研究工作，所以我的課程設計就會設計給比較有研究取向，而不是那種只想認識幾種小昆蟲就走人的學生。我們在生科系不像昆蟲系那樣會開授一大堆以昆蟲為名的課，因此這門三學分的課就需要肩負一些任務，而不只是空泛的介紹。
那麼我這次打算怎麼上課呢？假設修課人數至多5人的話，我們在這個學期要完成以下的目標：
- 認識昆蟲的形態、生理、生態的多樣性與演化起源：上完課之後你需要知道在面對一個議題時，能抓到有效的關鍵辭，並找到探索答案的方向。除了上課以外，我會安排你們在晚上有空的時候到研究室來進行至少五次的實驗操作(會有助教指導)。
- 學習使用精確的術語：這時候要用上你的英文能力了。在每一次上課時我都會要求你們記下一些術語，而這些術語是會讓你在查找資料與閱讀時用上的。如果無法讓你的腦袋中多一點字彙，就會不利於深入的學習。
- 學習如何進行昆蟲的普查與鑑定：我們會有至少兩次的野外課程，一次在墾丁，一次在浸水營。這兩個地區剛好是截然不同的生態環境，修課的同學可以試著把課本中學到的各類生態系特質與自己的觀察連結在一起，而不只是上山去走走。在這兩次野外課程中，你們要學習一些基本的陷阱放置方式，以及樣本收集與整理。所有收集下來的樣本都要發揮功能。所以你們要學著在iNaturalist上開設專案，上傳正確的資訊。這表示你們需要學習如何鑑定與編輯影象。
- 學習設計一個昆蟲生態或生理學實驗：修課同學需要在一開學的時候就選定想要飼養的昆蟲，以及想要討論的議題。一切比照普通生物學實驗進行，也就是說，修過普生實驗的同學應該會比較清楚我的要求。最後你需要上台給一個口頭報告，其標準也完全比照普通生物學實驗。
- 理解基礎昆蟲科學在各類產業上的應用價值：尤其是農業、公衛、醫療、生技、教育、環工等等議題上的角色，還有如果未來想要進入那些產業，你還需要什麼樣的知識與技術儲備。
所以這個課很難，很龜毛，不是只帶你出去踏青與認識小昆蟲而已。另外你們需要課本。請自行準備。我建議使用的課本是徐堉峰老師所翻譯的昆蟲學，由合記圖書出版。
